石首市实验幼儿园 芽四班 [所有班级]
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新的学期开始了,欢迎孩子们回来,祝贺宝宝们升入芽芽四班。可爱的孩子们,你们是一粒粒希望的种子,老师妈妈愿将爱化作甘露,滋润你们的心田,让爱在你们稚嫩的心灵中生根、开花、结果。愿你们茁壮成长! 修改
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开班时间:2016年09月04日
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数字宝宝捉迷藏
发布者:聂霞 发布时间:2016-11-28 10:04 浏览量:588 评论次数:(0)
数字宝宝捉迷藏
设计意图:
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在游戏中轻轻松松地学习数学?如何充分利用多媒体教学的趣味性、游戏性,引发幼儿主动参与活动的积极性?如何利用多媒体教学的交互性、动态性,提高幼儿自主学习的能力?如何利用多媒体教学的交流性,让孩子们体验到共同探究发现的乐趣?基于以上的活动理念,我尝试用大班幼儿熟悉的数字制作了一系列课件,设计了数学游戏《数字捉迷藏》,让孩子们自主操作课件,共同合作、交流过程中寻找发现数字游戏的奥秘和乐趣。
活动目标:
  1、激发孩子对数字的兴趣。
  2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力以及迅速记忆能力。
  3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。
  活动准备:
  PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片
一、谈话导入
有关数字游戏导入活动。
  1、引导幼儿说说生活中存在哪些数字,并简短的说说它的作用。
师:数字宝宝除了可以和我们做游戏,它在生活中也是缺一不可的,起着非常大的作用,比如,当它出现在公共汽车上的时候,它可以告诉我们这是几路公共汽车,那细心的你们在生活中也看到过这些数字吗?它有什么作用?
二、找图画数字
:小朋友们真是太厉害了,不管它藏到哪你们都能发现,那如果它藏到一幅画里,你们还能找到吗?
(出示兔子画,同时播放语音:小朋友们,你们好!我是小免乖乖,你们能够找出我身上的数字宝宝吗?) 
 2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中幼儿通过对方位的描述或者利用兔子的身体部位确定数字的位置。
再一次播放语音:小朋友们真是太棒了!为了奖励你们,我决定
  三、寻找表格里的数字
  1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字
  (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)
  2、通过数字排列规律找出剩余的数字。
  (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
  3、数字游戏
  出示1-10数字卡片
  老师这里有10张数字卡片,从1-10,现在老师要用这十张数字卡片以及这个表格来变魔术,等会我请一个小朋友上来抽一张数字卡片,卡片上写的几不要让我看到,可以给小朋友们看,我只要问你们几个问题我就能知道卡片上的数字是几,你们相不相信?
  隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。
  你们会变这个魔术吗?交换角色再猜两个数字。
  四、延伸
  出示幻灯片4
  如果老师把表格变大,数字变多,我们小朋友还有没有信心可以做到?老师就喜欢你们这种自信。我们下回再来试一试。
活动反思:
本次活动我设计了听数字找朋友---看图找数字---按表格填数字---猜数字四个游戏贯穿始终,让幼儿在人机互动的多媒体教学游戏的情景中,主动、积极、大胆地去操作、探索和发现,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。整个活动教师情绪饱满、适度适时地介入指导幼儿游戏,由浅入深、循序渐进,通过观察、讨论、猜想、操作到再次讨论的形式,掀起一个个高潮,提高了幼儿的判断、推理和合作能力,在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。在活动中,我也发现一些不足之处:如幼儿在第三个游戏环节中,由于没有遵守游戏规则而导致不能完整地填写出表格中的数字,使得幼儿有一种挫败感。因此在以后的教学中,我除了要设计好活动的过程,更要在活动中关注幼儿表现、反应,并及时予以帮助。
 
 
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